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学生带手机上学,家长怎么看?

[摘要]手机作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。作为一名家长应该正确的引导学生使用手机,别让手机毁了孩子一生。

手机进校园,让越来越多的老师、家长觉得纠结为难:不带,有些学生确实需要手机和家人联系;带了,又难以避免有些学生用手机来休闲娱乐。

○如果你是一位教师,面对学生带着各种功能的手机进入校园,会反对还是默认?

○如果你是一位中小学生的家长,是否会给孩子买手机?

○如果孩子有了手机之后,整天玩手机,你又该怎么办?

○作为学生,又对此有哪些看法呢?

带手机上学,你咋看?

教师

不可忽视小手机的大问题

■陆雯(教师)

劝退在校园里玩手机的学生,这样的做法的确有点“简单粗暴”,但对学校而言,这也是一种没有办法的办法。手机虽小,但它有可能在孩子的成长之路上酿成大问题。要想遏制手机在校园里带来的负面效应,有时不下猛药是治不好的。其实不止是中国,在国外,不少地方的校园也对手机下了禁令。在纽约,中学生是否能带手机进入校园一事,惊动了市长布隆伯格,他下令:不许带,没商量!从2007年1月29日开始,美国200多所公立学校严禁学生带手机进课堂。2009年初,日本也严禁中小学生带手机进入校园。

随着科技的不断创新,手机的功能越来越齐全,但由此带来的新问题也不可忽视。我任教的班上,有名叫“小豆”的学生,平时做任何一门学科的作业都是优,但一到考试就不及格。为何会有这样的反差?一次考试后,在我的不停追问下,她终于道出了真相:原来如今的手机网络上,有一个“全能题库”,所有的习题只要你一搜,答案全出来。面对如此“快捷”的方式,“小豆”没能抵挡住诱惑,做作业时懒得动脑筋,完全依赖“全能题库”,上课时也没心思听老师讲课了。

此外,手机网络上有不少不适合未成年人浏览的内容,会影响孩子良好品质的形成。

当然,手机也并不是一无是处,它增加了生活情趣,拉近了亲人之间的距离,能提高效率,节省时间成本。但中小学生还未成年,他们的人生观、价值观都未成形,需要在家庭、社会和学校三方面的共同引导下,养成正确实用手机的习惯,合理地运用于自己的学习和生活中。

带手机上学,你咋看?

家长

宜疏不宜堵

■徐宜兴(学生家长)

手机等电子产品作为现代通讯工具,是人们不可或缺的随身物品,但对于学生能否带手机进入校园,很早就有争论,也难以下定论。作为学生家长,我认为:学校宜疏不宜堵,更不能通过开除严惩来树立教育权威。

受教育是法律赋予每个适龄青少年的权利和义务,任何学校都无权力剥夺。学生由于不同原因带手机进校园,从权利角度讲是学生的自由,这与享受学校教育的权利并不冲突。学校应正确理顺学校规章制度与教育法的关系,应在教育法的范围内开展各种教育活动,不能以“学生带手机进校园违反校规”等牵强的“罪名”开除学生。

中学生正处在人生的叛逆期,往往对一些直白的说教很反感,甚至故意背道而驰。学校应该充分挖掘自身强大的教育功能,对学生开展思想教育和正面引导,帮助学生树立正确的观念和行为意识。例如开展“手机进校园利弊大讨论”“青少年需不需要用手机”等话题讨论,让学生在思维的碰撞中变服从为自觉,主动做到不带手机进入校园。这样既帮助学校解决了烦恼,又给学生上了生动的教育课,充分彰显了教育的魅力。

带手机上学,你咋看?

不立规矩不成方圆

■肖露(学生家长)

手机作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。如今,身处信息时代的学生们已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,学生携带手机有一定意义和作用,比如方便与家人联系,便于同学之间交流等。但学生带手机确实存在着不容忽视的弊端:会对学习造成严重影响,容易形成不良的消费习惯,手机上泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。总体而言弊大于利。

校园是教育的场所,“校园无小事,事事是教育”,我们不仅在课堂上需要维护正常教学秩序的规范,课堂外同样也时刻需要确保正常的教育秩序,禁带手机的意义就在于此。

我们不能忽视手机进校园带来的新问题。对于学校而言不立规矩不成方圆,因此会劝退在校园里玩手机的学生,但对于家长而言,会觉得学校的做法过于严厉。学校对违规使用手机的学生的处理,关系到管理成败,必须把握好尺度,要重视程序公正问题。学校应当向学生说明处理的事实依据和校规依据,听取学生的申辩和异议;让做法充分体现学校管理程序的正当性,尊重人的尊严,体现以人为本的理念。最根本的是,我们应该教育孩子具备自律意识,以健康的心态正确使用手机,让我们的校园变得越来越和谐。

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对待学生带手机上学,只靠校规、禁止他们使用手机并不现实。最根本的是要对学生有一个正确的教育方法,让学生具备自律意识。

在学校,要营造一个良好的学习氛围,让学生专注于学习。而家长也要去配合引导学生正确地看待手机。 老师和家长都应该做一个聪明的引导者,把手机的好处和坏处一一列举出来,让学生自己衡量。

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